דינה היימן - תרבויות

כיצד עובד ארכיאולוג? האם אנחנו צריכים ארכיאולוגיה, ולמה? כיצד חי האדם הקדמון? איך נראה ספא בתקופה הרומית? מה היה הנשק הכבד של הצלבנים? כל השאלות הללו ועוד רבות אחרות יקבלו מענה בקורס "ארכיאולוגיה". בשיעור זה 'נבקר' בעזרת מצגות באתרים ארכיאולוגיים שונים בארץ ישראל, נתבונן בחפצים עתיקים שהקדמונים לנו יצרו, נשמע סיפורים, נכיר תגליות מרעישות ששינו את ההיסטוריה ונציץ במטמונים שהוחבאו ונתגלו. בעזרת תמונות, שיחות, ויצירות משלנו נספר את סיפורם של האנשים שחיו כאן בארץ ישראל בעת העתיקה, ושלנו עצמנו.

מסעו של מרקו פולו על "דרך המשי". 

הקורס במתכונת פי, בי, אל: Project Based Learning

בשעורים הראשונים יחשפו התלמידים לנושא מהותי ומורכב, מסעות בנתיבי סחר קדומים ועל חשיבותם של מגלי עולם. נעלה שאלה אודות היתרונות והחסרונות הקיימים במפגשים בין תרבויות. נלמד אודות מספר מפגשים הרי אסון ואודות מפגשים ששינו את נתיב ההיסטוריה.

בשיעורים הבאים נלמד את התלמידים לחקור את נושא "דרך המשי" ואת השפעת מסעותיו של מרקו פולו על התפתחות ההיסטוריה של העולם. לאחר הלמידה, יחולקו התלמידים לקבוצות עבודה.
התלמידים יבנו מסלול של הפעלה חווייתית אשר תמחיש למשתתף, את התחנה על דרך המשי אותה יבחרו.

על התלמידים יהיה להתחרות על הפעילות בתחנות, דרך הצגת תכלית של התחנה ושל ההפעלה בה בחרו, באמצעות פרזנטציה מול הכיתה, בפוסטר, במצגת ועמידה מול קהל.

התחנה אותה יעצבו התלמידים, תפעיל את המשתתפים בה, באופן שילמד את המבקרים בתחנה אודות המקום הנבחר. לכל תחנה ייחוד גיאוגרפי ותרבותי עשיר. התחנה תעוטר בפוסטר ובו הסבר ומפה.

הפעילות הסופית תגובש לחידון שיביא לביטוי את המידע שרכשו בקורס, ובסרטון שידגים את התוצרים הסופיים של כלל התלמידים.

"שארל דה גול אמר שקשה לשלוט על עם שיש לו 246 סוגי גבינה – האמנם?"
בקורס זה נחקור עד כמה הגיאוגרפיה והתרבות משפיעים על המזון שאנו צורכים. מה מותר לאכול? מה אסור? אילו שילובים נפוצים ומתי מדברים על צום?

נצלול להיסטוריה התזונתית של מדינת ישראל, נשווה עם מה שאוכלים משפחות ברחבי העולם, נבין כיצד המצב הכלכלי משפיע על התזונה, ונלמד על תרבות הצריכה הקשורה באוכל. ובסוף – כמובן, נכין אוכל בעצמנו!

השיעור לא רק מקנה ידע נרחב אודות העולם, התנאים הגיאוגרפים וחיי הילדים בארצות אלה, אלא מעלה לדיון סוגיות רבות. המנהגים מוצגים תוך השוואה למנהגים יהודים וישראלים תוך התבוננות רגישה אל תוך החברה הישראלית, ואל עצמנו.

לתלמידים הזדמנות לבחון נושאים כמו מעמדות חברתיים, עושר ועוני, דרכי חינוך, חשיבות החינוך, ערכים של שוויון ומדדים של הצלחה. בין המנהגים הנלמדים מובאות דוגמאות רבות של מנהגים ושל אמונות אשר עשויים להיתפס כנחותים ונחשלים אשר בבחינה חוזרת מתגלה מאחוריהם הגיון רב. המטרה היא להרחיב את גבולות הרציונליות ולהביא לפתיחות ולסובלנות מתוך תפיסה כי חשיבה חדשנית היא אשר מצעידה את המדע והחברה לחיים של כבוד ורווחה.

בקורס זה נכיר ונחקור את העולם העתיק מהאדם הקדמון, דרך תקופת האבן החדשה (המהפכה החקלאית), תקופת הברונזה (בישראל - בתקופת האבות) ועד תקופת הברזל (תקופתם של המלכים דוד ושלמה). כיצד הפכנו להיות מי שאנחנו? מתי התחלנו להשתמש באש? מה המלאכה הראשונה שבני האדם למדו? האם יש בארץ ישראל ציורי מערות? כיצד החיטה שינתה את העולם? מה הקשר בין הזאב לכלב? איזו מתכת היא המתכת הראשונה שהאדם המציא/גילה? כיצד ומדוע יצאנו להפליג בים? היכן היו פעם היפופוטמים זעירים ומה הם מלמדים אותנו על בני האדם?
נכיר ממצאים עתיקים, ציורים, כדים, כלי נשק, ערים שנעלמו ואינן, ספינות שטבעו והשאירו אוצרות, סיפורים שסיפרו אנשים שונים ברחבי העולם, אלים ומקדשים. בכל שיעור נפתח דיון בעזרת מצגת ולאחר מכן ניצור בהשראת הנלמד בשיעור.